روبوت ChatGPT يخيف المعلمين والأساتذة .. إليك الأسباب!

أدى تطوير أنظمة الذكاء الاصطناعي إلى ظهور تحديات جديدة لاستخدامها. وأبرز هذه الأنظمة هو chatbot التفاعلي (ChatGPT) .والذي أطلقت OpenAI نسخة تجريبية منه قبل أسابيع قليلة. مما يسمح للطلاب بالغش على نطاق واسع دون أن يتم اكتشافهم من قبل المعلمون والأساتذة في الجامعات ومعاهد البحث.

على عكس كل روبوتات الدردشة التفاعلية المتاحة. يتحدث روبوت ChatGPT مع مستخدمين مرنين للغاية ، ويقدم إجابات شبيهة بالإنسان للأسئلة الصعبة كما لو كانوا يتحدثون إلى شخص آخر .كما أنه يمتنع عن  الإجابة على الأسئلة الممنوعة مثل كيفية التنمر وكيفية سرقة المنزل.

ChatGPT والغش في الفصول الدراسية:

دفعت الضجة التي تم إنشاؤها بواسطة برنامج ChatGPT المدرسين إلى بدء تجربة الروبوت ومعرفة ما يواجهونه. لقد كانت الإجابات قريبة جدًا مما توقعوه من الطلاب.

تساءل المعلمون عما إذا كان بإمكان الطلاب استخدام برنامج ChatGPT لإنشاء التقارير والمقالات وتمارين البرمجة دون علمهم؟. وكيف سيؤثر انتشار مثل هذه الأدوات على أدائهم الأكاديمي؟

عادة ما يكلف المعلمون الطلاب بمهمة كتابة مقال. هذا لأنه يعلم الطلاب العديد من المهارات المهمة مثل البحث في موضوعات المقالات. وتصنيف الحجج والحكم عليها ، وجمع المعلومات التي يجدونها والتعبير عنها بطريقتهم الخاصة.

قالت مارا كوري ، معلمة اللغة الإنجليزية في مدرسة مينيسوتا ، لصحيفة واشنطن بوست. إنها ناقشت أمر استخدام ChatGPT مع طلابها. حتى يتمكنوا من فهم أضرار هذه الأداة عليهم.

أنواع الأسئلة

وصل برنامج ChatGPT بيتا إلى مليون مستخدم في 5 أيام فقط.حيث طرح بعض المستخدمين الأسئلة المعتادة مثل: على سبيل المثال ، كيف تشرح لطفل يبلغ من العمر 6 سنوات أن بابا نويل غير موجود؟ ، أو كيف تطلب أفكارًا جديدة لحفلات أعياد الميلاد؟. طلب البعض من الروبوتات العثور على مشاكل في الكود الذي كتبوه ، وطلب منهم آخرون كتابة الشعر ومقالات حول مواضيع مختلفة.

لذلك ، بالنسبة لبعض الطلاب ، أصبح برنامج ChatGPT bot أداة سحرية لأداء واجباتهم المدرسية. كما قال أحد الطلاب لإحدى الصحف ، “لقد استخدمت ChatGPT مرتين لأداء واجبي المنزلي”.كانت قد خطرت له الفكرة بعد أن رأى أشخاصًا على Twitter يشرحون مدى قوة الأداة بعد إصدارها في 30 نوفمبر 2022.

حيث كان واجبه المنزلي متعلقًا بلغة علوم الكمبيوتر التي لم يكن يعرفها. وعندما سأل روبوت ChatGPT عن ذلك ، حصل على إجابة على الفور تقريبًا. وأعطاها للمعلم.

ثم في وقت لاحق من اليوم ، استخدم ChatGPT للمساعدة في كتابة جزء من الأكواد البرمجية للواجب المنزلي الخاص بالمدرس.

قال الطلاب أيضًا إنهم يخططون لاستخدام ChatGPT للغش في الامتحانات بدلاً من Chegg ” موقع المساعدة في أداء الواجب المنزلي الذي استخدموه في الماضي”.

كما أكد الطلاب أنهم غير قلقين بشأن اكتشافهم لأنهم لا يعتقدون أن المعلمين يمكنهم اكتشاف إجاباتهم وتحديد أنها كانت نتيجة استخدام برنامج كمبيوتر.

على هذا النحو ، يواجه المعلمون معضلة أخلاقية في استخدام الذكاء الاصطناعي ويجب أن يتعاملوا معها.

المخاطر الأخلاقية للذكاء الاصطناعي

طور برنامج OpenAI روبوت المحادثة ChatGPT باستخدام نموذج لغة واسع النطاق (GPT-3.5) .حيث تم تطويره على مدى سنوات عديدة للتنبؤ باللغة ، وقد تم تدريبه على التنبؤ بالكلمة التالية في الجملة من خلال إيجاد أنماط ، غالبًا ما يمكن تمييزها عن النص البشري.

قدم التطوير الأولي لبرنامج ChatGPT محادثات عمل فيها مدرب الذكاء الاصطناعي كمستخدم ومساعد للذكاء الاصطناعي. مع إعطاء إجابات للمستخدمين العاديين ، مما يجعل الردود أكثر تحادثية أو روح الدعابة أو الفلسفية.

ومع ذلك ، كانت بعض إجاباته خاطئة تمامًا أو متحيزة. يعترف كتّاب المحتوى بأن روبوتات ChatGPT ليست مثالية وتقدم أحيانًا إجابات مضللة.فأحد تحيزاته قبل سنوات كانت حول المسلمين.

يفترض المعلمون أن روبوتات ChatGPT وأدوات الذكاء الاصطناعي المماثلة ستتحسن بمرور الوقت ، مما يزيد من معرفة الطلاب.كما يقول البعض إن المدرسين يعدلون التقييمات لمراعاة احتمالية الغش.

على سبيل المثال ، يقول البعض إنهم يطلبون من الطلاب أداء واجباتهم المدرسية أثناء الفصل. بينما قد يفكر آخرون في كيفية كتابة سؤال يتطلب مزيدًا من التفكير.مما يجعل المشكلة أكثر صعوبة بالنسبة للروبوتات .

يتفق الكثير من المدرسين الكتابة على فكرة أنه عندما يتصارع الطلاب مع الأفكار ويضعونها في جمل ،فسيبدأون في الضياع فيما يقصدونه ويكتشفونه أثناء الكتابة ، وأنا أوافق على أنه يمكنهم ذلك.

الأساتذة يصرحون برأيهم عن ChatGPT

يقول جوشوا ويلسون ، أستاذ التربية في جامعة ديلاوير: “إن عملية الكتابة تغير معرفتنا”.

ديفيد ك. طومسون ، أستاذ التاريخ المشارك في جامعة القلب المقدس في كونيتيكت ، الولايات المتحدة الأمريكية.في تصريحه قال:”إن رؤساء الأقسام في الجامعة ناقشوا بالفعل كيفية التعامل مع الذكاء الاصطناعي”.

وأستطرد :”من تجربتي مع الروبوت (ChatGPT) ،وجدت أنه يعمل جيدًا مع أنواع الأسئلة التي تظهر في العديد من مهام الواجبات المنزلية. مثل السؤال: يطلب من الطالب مقارنة تطور مستعمرات أمريكا الشمالية والجنوبية قبل الثورة الاقتصادية. ولكن عند سؤاله سؤالاً أكثر تعقيدًا، مثل: كيف قدّم فريدريك دوجلاس حجته ضد مؤسسة العبودية؟ كانت الإجابة أقل إقناعًا بكثير. وقال إنه سيتعين على الأساتذة تقديم أسئلة تحكم التفكير التحليلي وليس فقط الحقائق التي يمكن البحث عنها”.

في الوقت نفسه ، قال جوشوا إيلر ، الأستاذ المساعد في جامعة ميسيسيبي: :”مثلما غيرت الآلة الحاسبة طريقة تدريس الرياضيات سيغير ChatGPT طريقة تدريس الكتابة”.

بينما يفكر المعلمون في كيفية التعايش مع أدوات الذكاء الاصطناعي الجديدة ، تفكر بعض الشركات في كيفية التغلب عليها.

إن Turnitin ، الذي يطور البرامج التي يستخدمها الطلاب والباحثون على نطاق واسع للكشف عن المحتوى غير الأصلي في الأوراق الأكاديمية لمنع الانتحال ، يبحث حاليًا عن طرق لاكتشاف المواد التي تم إنشاؤها بواسطة الذكاء الاصطناعي. أنا هنا.

قال مسؤول في الشركة: “تختلف المقالات الآلية من نواحٍ عديدة عن الأعمال التي يكتبها الطلاب لأن الطلاب يكتبون بطريقتهم الخاصة ، وهي ليست في محتوى ChatGPT”.

أوبن إيه آي OpenAI نفسها تبحث عن حل

وفقًا للباحث في OpenAI ، سكوت أرونسون ، تستكشف الشركة طرقًا مختلفة لمكافحة إساءة الاستخدام. بما في ذلك استخدام العلامات المائية وتوفير الأدوات للكشف عن إجابات ChatGPT.

كما شكك بعض المستخدمين في جدوى حل العلامة المائية وما إذا كان سيكون كافيًا.

كان لدى روبوت ChatGPT فكرته الخاصة عن الحل عندما سُئل عن كيفية مكافحة الغش المحتمل .، قدم الروبوت بعض الاقتراحات ، بما في ذلك: امنح الطلاب الدعم الذي يحتاجونه حتى لا يضطروا للغش. 

أخيرًا ، أوضح ChatGPT أنه من المهم للمعلمين أن يتواصلوا بوضوح مع طلابهم عن توقعاتهم من النزاهة الأكاديمية. وأن يتخذوا خطوات لمنع سوء السلوك. حيث تساعد هذه الخطوة في بناء ثقافة الصدق والنزاهة في الفصل الدراسي.

على الرغم من المعضلات الأخلاقية ، لماذا نستخدم الذكاء الاصطناعي؟

تعمل الثورة التكنولوجية على تغيير حياتنا بسرعة فائقة ، وتغيير طريقة عملنا وتعلمنا والعيش معًا بشكل كبير. ليس هناك شك في أن الذكاء الاصطناعي في مرحلة ضخمة من التطور خلال هذه الفترة الحالية.

حيث تظهر العديد من تطبيقاتها وأدواتها الجديدة في العديد من المجالات مثل الأمن والبيئة والبحث والتعليم والصحة والفنون والتجارة.

من المتوقع أن يغير الذكاء الاصطناعي العديد من المهن التي يقوم بها البشر قريبًا . لذا فإن النهج الصحيح في مواجهة هذه التقنيات هو تعلم كيفية استخدامها لتحسين البشرية.

نظرًا لأن الذكاء الاصطناعي سيؤدي إلى أشكال جديدة من الحضارة الإنسانية ، فنحن بحاجة إلى ضمان تطوير ثورة الذكاء الاصطناعي من خلال نهج قائم على القيمة وإنساني ، حيث سيفتح آفاقًا جديدة للحضارة الإنسانية ، ولكن المعضلات الأخلاقية التي تظهر لها تتطلب دراسة متأنية